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Celebran 8va Jornada de Inclusión Educativa UNPHU 2025

Santo Domingo. - La Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), a través de su Escuela de Educación Especial y con el apoyo de ASPIRE-COOP ASPIRE y la Fundación Pedro Martínez, celebró la 8va Jornada de Inclusión Educativa UNPHU 2025. 

Este evento fue un espacio formativo y reflexivo que reunió a profesionales, docentes y estudiantes comprometidos con la educación inclusiva en la República Dominicana.

El encuentro contó con la participación de más de 180 asistentes, incluyendo directores de centros educativos, docentes en formación y especialistas en educación y psicología.

El objetivo principal de esta jornada fue promover la reflexión y el intercambio de buenas prácticas en torno a la inclusión educativa, desde un enfoque basado en los derechos humanos.

 Además, los temas tratados se enfocaron en fortalecer las competencias profesionales de docentes, directivos y estudiantes de educación; analizar estrategias pedagógicas, neuroeducativas y tecnológicas que favorezcan la atención a la diversidad; y difundir experiencias innovadoras de centros educativos inclusivos que sirvan de modelo para implementar prácticas equitativas y sostenibles en los distintos niveles del sistema educativo, entre otros aspectos.

Al mismo tiempo en este espacio de aprendizaje se exploraron las oportunidades que brindan la inteligencia artificial y otras tecnologías emergentes para potenciar la accesibilidad y personalización del aprendizaje en contextos inclusivos.

Las conferencias fueron impartidas por reconocidas profesionales del ámbito educativo y psicológico, entre ellas: Luz Acosta Molina especialista en Neuropsicopedagogía e Inclusión Educativa y encargada del Departamento de Psicopedagogía e Inclusión del CAID; Yinet Ogando psicóloga clínica y coordinadora del Servicio de Intervención Conductual del CAID Santo Domingo Este, Ariela Florián Herasme psicóloga Escolar y Terapeuta de Apoyo Psicopedagógico y Hermes Ariel Concepción experto en inteligencia artificial.

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